Uncategorized

Mta does not focus on writing an essay but focuses on explaining your process for writing about one of the scenarios. It is reflective writing, thinking about the process you would use to complete 1 of the 3 scenarios provided in the Student Instructions. Write a 3-paragraph response to the following questions and use one […]

Listen to the podcast and fill out the worksheet Podcast Worksheet- Exposure The Basics Podcast Name ___________________________ Air Date_____________ Host(s) ____________________________ ___________________________ Guest(s) ____________________________ ___________________________ ____________________________ ___________________________ Welcoming in New Information What did you know about the topic, the podcast host/s, the podcast guest/s before you listened to the podcast? Language- Write down important vocabulary words pertinent to the podcast and key terms […]

After the completion of IDL3 preliminary and final assignments, you will have completed a probabilistic analysis and presented the findings in a memorandum in the role of a Forensic Engineer. This document will be sent to the Court involved with a class action lawsuit that involves the product you will be evaluating. For this purpose, you will address your memorandum to the Judge. However, it must be understandable to the jury who will reference it, and it is also likely to be referenced by the lawyers on both sides of the litigation. problem: In 2021, a wildfire burned more than 10,000 acres in Presley, a small city on the edge of Florida’s Everglades. The fire damaged 86 homes, businesses, and other structures and caused over $40 million in damages. Wildfires require certain environmental conditions to spread, but the initial sparks sometimes come from electrical utility equipment and power lines. An investigation found that the origin of the Presley fire was a transmission tower, where one of the rows of hanging insulators had fallen to the ground. The insulators are designed to protect the tower from the electrical current flowing through the power lines, and they are hung with metal rings, called C-hooks. These C-hooks were manufactured by Seaborne Iron Works, Inc, who claims that the hooks should not wear more than 5 mm over a fifty-year lifespan. In cooperation with the power company, an independent investigator was hired by the city of Presley to collect data on a random sample of the C-hooks at various transmission towers in the area. It was found that several of the hooks were eroding at a faster rate than was promised by the Seaborne Iron Works when the local electric company purchased and installed them in the 1979. The local utility company has blamed Seaborne Iron Works, Inc. for manufacturing parts that have worn prematurely. Civil litigation against the manufacturer has ensued, and a class-action lawsuit has been brought forth. In a class-action lawsuit, a certified group of individuals – a group called Presley Homeowners, in this case – sues the defendant for financial damages. The judge in this case has requested an impartial expert witness, and you have been brought in as a forensic engineer. Forensic engineers investigate the causes of failure in engineering projects ranging from faulty machinery to collapsed buildings. You will analyze the data you have collected and come to a statistically informed conclusion with a confidence level of 99% on whether the C-hooks used on transmission towers in Presley have passed their recommended wear of 5.0 millimeters. The data provided by the independent investigator is below. Because it would be infeasible to test every C-hook in the area, eight transmission towers (labeled in the first column) were randomly selected, and the level of wear on the six C-hooks on each tower was measured. Does this sample data suggest that the average C-hook supplied by Seaborne Iron Works has passed 5.0 mm in wear? You will provide your findings in a memorandum addressed to the judge,  Tonye Wasilic, and copied to the defense attorney, Michael Solara, and the plaintiffs’ attorney Amena Hernandez. Remember that you are writing to convince the jury. Review and evaluate the problem presented –Using the tools learned in IDL 3 evaluate the problem:what you know, the significance of what you know to the problem, and what information you have that can be used in a statistical problem.  Determine the appropriate hypothesis test to use, given what input you have, the problem, and the statistical tools you have learned. Additionally, determine the appropriate use of the null and alternative hypotheses for the problem.  If it helps you can sketch a diagram of the problem. Complete the calculation –Complete the statistical analysis of the problem.  Be clear that you understand all of the processes you have completed to get your answer, you will have to document it. Develop your document for the assigned audience and purpose – As you will have templates to use with many professional documents you will create, this assignment has a format that you must follow Memorandum Header– This section of the document provides the information a reader needs to know to determine if they need to read the rest of the document.  It must be consistent in layout and format so that it is easy to read. This section is graded on your ability to follow directions. TO –The person you have been asked to address the memorandum to. Follow the exemplar, on paper a judge’s title is ‘Honorable’. Why?This section and the CC section may be addressed to one or more person(s). The amount of information included for each is dependent on an organization’s level of formality and the role of hierarchy in the organization. National culture may also play a role in these decisions, as some may place greater importance on titles (such as Mr., Dr., or General). The person’s role title is often included, as it will dictate what type of information they need from you. Finally, the location of the addressee can be included, when it also suggests the type of information the document will include. When in doubt, it is better to be more formal and include too much information than to find out it was needed but not included. CC –Emulate the format of the example. The name of each person being addressed is on a new equally indented line. FROM –Emulate the format of the example. Use your name, your title is Forensic Engineer DATE – Use the due date of the assignment format as Month, day, year (i.e June 22, 2022). RE – For a lawsuit, this will have the suit name and then what it is about relative to the lawsuit. Question Presented – Present specifically, and concisely the question you are being asked to address. This question must include a technical and legal component. Brief Answer– Present specifically, and concisely the answer you got from your analysis. This answer must include a technical and legal component. The answer will not have details on your analysis or numeric outcomes. Facts –This section will present the input you were given by presenting the context, the data and its meaning in the context, and how this input allows you to structure an analysis to determine an answer. It will not proceed into the analysis. Discussion– This section presents the logic on how you analyzed the problem in language a non-technical audience can understand, starting with the most basic reasoning for the use of this analysis for the problem. This section will end with what you found through your analysis and what it means for the case. Conclusion– This summarizes the entire document ending with the outcome of your analysis and its meaning to the case. Appendix – This section is on its own page (use ‘insert/page break). For this section type out the mathematics, you used to calculate an answer in detail, ending with the outcome, what it means for the hypothesis test and the case. Document Length:Well done documents are generally 3 – 4 pages; 1.5 – 2.5 pages for the main part of the memorandum and 3/4 – 1 page for the appendix. Documents shorter than this are likely not well done. IDL 3 Data Set Transmission tower A-13 A-13 A-13 A-13 A-13 A-13 A-21 A-21 A-21 A-21 A-21 A-21 A-24 A-24 A-24 A-24 A-24 A-24 A-49 A-49 A-49 A-49 A-49 A-49 B-2 B-2 […]

For their final projects students will use the class Instagram account to curate a ten image assemblage building on our course inquiry. Using the thematics and theories included in our weekly course inquiries students will curate ten images (either taken by the students themselves or culled from other sources with due credit given and cited) to help explain and unpack the theory/thematic the student has chosen. For example, if a student may choose broad themes postmodernism or realism, or smaller themes like the medical gaze, pastiche, or Orientalism. They will then choose images that help illustrate, explain, or exemplify the meaning of the term and/or how it works as an analytic for understanding the visual. All images should be from outside our class. Do not use images from the textbook, lectures, or presentations. Students will post these images to the class Instagram account with a 200-250 word explication of each image in the caption. The explication should, 1. Explain the concept and 2. analyze the image in light of the concept. class PowerPoints below!  SCIENTIFIC LOOKING COMM 432 NOVEMBER 7, 2022 GUIDING QUESTIONS • How have gazes at the human body are inflected with epistemic concerns? • How have science and medicine been informed by classifications of difference and dominant ideas about what constitutes healthy and normal. How are those ideas shaped by dominant ideas […]

Please read, download this document and use this format to compile your notes of each assigned reading. This exercise is intended to build scholarly reading comprehension. Answer each question in your own words.  * For tips on using this worksheet efficiently, schedule time with the professor during office hours. Background Context 1)Title of Text: 2)Date of Publication: 3)Author’s Name: 4)Disciplinary Background of Author (Google the author. Explain the author’s scholarly specialization & qualifications to be considered an expert on this topic.): Content Questions 5)Quote the main thesis of the text (The main argument will be a one or two sentence passage stating the main argument of the reading): 6)Explain the main thesis in your own words (be comprehensive, but brief): 7)Briefly explain 3 major arguments, ideas, concepts, or theories that are used to build up to the main thesis: 8)Briefly explain 2 of the most significant areas of study, scholars, authors, intellectuals, contemporary or historical events, etc, that the author relies on to build the thesis: 9)Define the 3 most important KEY TERMS and explain what the author means by them: 10) Quote a passage from the text that is significant to you – explain how it connects to the thesis and why it stands out to you: The Other History of Intercultural Performance Author(s): Coco Fusco Source: TDR (1988-), Vol. 38, No. 1 (Spring, 1994), pp. 143-167 Published by: The MIT Press Stable URL: http://www.jstor.org/stable/1146361 Accessed: 16-09-2015 10:01 UTC Your use of the JSTOR archive indicates your acceptance of […]

Its a Presentation to be made on teamwork. Work Environment Communication – COMM2017 Individual or Team Presentation Purpose: Why am I doing this assignment? This assignment provides an opportunity to work alone or on a team to create a professional presentation. You, or your team, must research a specific topic related to work environment communication and convey that information through a presentation. […]

EXERCISE 4.2 PROFILE THE PROCESS OF EFFECTS ON YOU Think of a media effect that altered your behavior. (Perhaps you watched a violent movie and started behaving aggressively immediately afterward. Or perhaps you saw an ad for a product and immediately went to the store to buy it.) Look at the list of seven baseline […]

Strategic Plan Prior to beginning work on this assignment, read Chapters 12 through  14 from the Wager, Lee, & Glaser (2017) text, read the articles by  Kahn (2015) and by Laihonen (2015), and watch the video Dave deBronkart: Meet E-Patient Dave Links to an external site. (2011). You will select a Strategic Organizational Goal from the following  list that you will use to develop a strategic plan for your proposed  health information system: Research and education Patient Care: Quality improvement Patient Care: Sharing data across the system Patient Care: Non-acute services Financial stability Before beginning to develop your strategic goal, it is important to  understand your objectives. In other words, as you choose your Strategic  Goal, keep in mind the overall impact you want this goal to have on  your department or the organization as a whole. As an example, if you  chose Patient Care: Sharing Data Across the System, you can start by  thinking about the expeditiousness of information from the pharmacy back  to the care team, and how such interface may impact patient outcome. A  good acronym to use to sort through your thought process is PICOT  (Population/Problem, Intervention, Comparison, Outcome, and Time); the  PICOT approach is spelled out below: Population/Patient problem – Who is it that you are trying to provide service for? Intervention – What is it you are trying to do? Or, what are you fixing? Comparison – Is there a possible alternative to this system? Or, why did I choose this system? Outcome – What is the goal here? Time – How long will this plan take to be implemented? The plan for your chosen Strategic Organizational Goal should Outline one problem an organization faces related to your selected Strategic Organizational Goal. Develop a solution to the problem identified that utilizes your health information system from Week 1. Evaluate the essentials steps in creating information governance. Articulate the roles and responsibilities of key players in policy, strategies, and challenges. Chapter 12 IT Alignment and Strategic Planning Learning Objectives To be able to understand the importance of an IT strategic plan. To review the components of the IT strategic plan. To be able to understand […]

Final Paper Proposal Assignment Final papers can be about any documentaries and any themes; it can be a compare and contrast situation, or it can still be a case study of a specific style or genre of documentaries, like crime or food or sports. Papers need to have detailed analysis of at least one scene or sequence.  The films should be analyzed in a similar way as to what we are doing in class – examine structural visual elements, details about shot composition and camera angles used, sound design (including sound effects if they were used) & soundtracks. Final Paper Proposals can be written in paragraph form or can be in the form of an outline; either way is fine; the more detailed the better, you are being graded on how specific and how much thought you have put into the proposal.  You should be sure to use the terms and film analysis that we have learned in the class when discussing your chosen documentaries. When submitting the final paper (not this proposal), you should list a time stamp when you are referring to a specific scene in your paper; example 00:10:30 or 10 min. and 30 sec into the film. You are still required to list at least 3 additional bibliographic resourcesfor the final paper; they can be academic articles and/or magazine and/or newspaper and/or reputable online publication. They can also be film reviews (must be longer than a paragraph) or interviews with the filmmakers or an article about the film’s subject matter.  You may use the books for the class as one and only one of your bibliographic resources as a fourth resource, but you must find 3 original resources. It is fine to list more than 3 bibliographic resources. Link to the Google Drive with the Films for COMM 103D S2020 There are 38 films in this drive, Remember you must use your UCSD Email to access this drive! https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1MGUHSkyTPHpdE0LMStGBaN5G0utZPw5s Here is the list of the films, listed mostly in historical order: Nanook of the North Man with a Movie […]

Answer questions below for EACH pdf, make sure to include quotes and pages from quotes. You will end up with two work sheets, one for each reading. These are the questions below, answer in detail and academically. Background Context 1)Title of Text: 2)Date of Publication: 3)Author’s Name: 4)Disciplinary Background of Author (Google the author. Explain the author’s scholarly specialization & qualifications to be considered an expert on this topic.): Content Questions 5)Quote the main thesis of the text (The main argument will be a one or two sentence passage stating the main argument of the reading): 6)Explain the main thesis in your own words (be comprehensive, but brief): 7)Briefly explain 3 major arguments, ideas, concepts, or theories that are used to build up to the main thesis: 8)Briefly explain 2 of the most significant areas of study, scholars, authors, intellectuals, contemporary or historical events, etc, that the author relies on to build the thesis: 9)Define the 3 most important KEY TERMS and explain what the author means by them: Performative protest: 10) Quote a passage from the text that is significant to you – explain how it connects to the thesis and why it stands out to you: VISION/MISSION HOME BIOS PEOPLE CATEGORIES SUBMISSIONS COMMENT POLICY CONTACT US BOOKING  Home / Activism / “Hands Up! Don’t Shoot!”: Gesture, Choreography, and Protest in Ferguson “Hands Up! Don’t Shoot!”: Gesture, Choreography, and Protest in Ferguson By Guest Contributor on October […]